10 ноября я побывала в московских школах (ГОУ СОШ № 874 и ГОУ СОШ № 345), специализирующихся по направлению «школы здоровья». В школах уже несколько лет проходит эксперимент диагностирования здоровья учащихся по технологии «Навигатор здоровья», позволяющий составить «паспорт здоровья» каждого школьника и планировать индивидуальную нагрузку во время уроков физкультуры.
Эксперимент по мониторингу состояния здоровья школьников проходит в Москве около 20 лет и охватывает ежегодно примерно треть московских школ.
Сама технология «Навигатор здоровья» была создана под руководством академика А.И. Григорьева в Институте медико-биологических проблем РАН при участии ассоциации «Народный СпортПарк» и ряда университетов. Это современная, общедоступная оздоровительно-развивающая система, призванная обеспечить объективный контроль резервов здоровья и работоспособности человека.
Директора школ, задействованных в системе тестирования более трёх лет, отмечают улучшение в состоянии здоровья школьников. Будучи информированными о здоровье учащихся, педагогический коллектив школы выстраивает планомерную систематическую работу, во-первых, с самими учащимися, которые получают индивидуальные нагрузки во время занятий по физкультуре, во-вторых, с родителями, которые также осведомлены о рисках, связанных со здоровьем своего ребёнка. Кроме того, в школах, которые я посетила, у ребят большие возможности для занятий спортом: есть секции по самым разным видам спорта, и занятия в них бесплатны.
Посмотрев, как проходит «физкультурная перемена» в школе № 874, кстати, с виду – самой обычной московской школы, я пожалела, что эти занятия не поступили на конкурс «Урок физкультуры XXI века», проводимый «Единой Россией». К сожалению, не все талантливые учителя физкультуры информированы об этом конкурсе, хотя из различных регионов страны в оргкомитет поступило около 1700 заявок. А могло быть и больше.
Очень многое зависит от учителя физкультуры, его стремления находить индивидуальный подход к ученику, что ценится, кстати, и в других дисциплинах. Это становится возможным, если учитель полностью информирован о здоровье учащихся и работает с ними почти так же, как тренер со спортсменами, зная, что лучше для физического развития каждого ребенка.
Несмотря на положительную динамику со здоровьем детей в отдельных школах, в целом по стране складывается довольно мрачная картина. Потенциал здоровья нации невелик, о чём нам говорят данные мониторинга, проводимого с помощью различных методик, в том числе и «Навигатора здоровья».
Малоподвижный образ жизни, отсутствие возможностей для систематических занятий спортом, негативный экологический фон мегаполисов – всё это подрывает здоровье детей, которое за последние 15 лет существенно ухудшилось. Поэтому очень важно выстраивать комплексную работу по формированию здорового образа жизни. Параллельно нужно стараться обновлять спортивную инфраструктуру; выявлять с самого раннего возраста потенциал здоровья детей; усилиями родителей, специалистов-врачей, учителей физкультуры планировать индивидуальную траекторию здорового образа жизни для каждого ребенка.
Думаю, что в общеобразовательных школах необходимо внедрять мониторинг здоровья школьников, тем более что современные технологии это позволяют. Школьник, имеющий «Паспорт здоровья», и сам более ответственно начинает к себе относиться, понимает, что он должен делать и от каких вредных привычек следует отказаться, чтоб не вредить самому себе.